PLAN DE ORIENTACIÓN
ASIGNATURA:
EDUCACION ARTISTICA
AÑO: 2016
CURSO:
3° A y B
NIVEL:
Educación Secundaria
PROFESOR/A: Sinopoli
Sabrina
En los exámenes de Diciembre se evaluarán los contenidos
abordados en los trimestres que el alumno tenga desaprobados. Aquellos
trimestres que sí haya aprobado no serán tenidos en cuenta en Diciembre pero sí
serán incluidos en la instancia de Febrero.
Los
contenidos principales y estructurales de la materia son los siguientes:
Primer
trimestre:
- El
arte como lenguaje. Función del Arte dentro de la Cultura. Modos de operación y
circulación del Arte.
- La
Percepción artística. La mirada contemplativa y el Punto de Vista.
Segundo
trimestre:
- El
cine y sus especificidades. Principales elementos y configuraciones. El uso de
la cámara, la realización.
- Encuadre,
campo y fuera de campo. Angulaciones
- Plano,
escena, secuencia y Montaje.
- La
Diégesis.
- Relato
e Historia.
Tercer
trimestre:
- El
lenguaje plástico y sus especificidades. Principales elementos y
configuraciones. La manipulación de los materiales y la composición.
- Punto,
Línea y Forma. Textura. Espacio.
- Teoría
del Color.
Bibliografía
a estudiar:
- Apuntes confeccionados para la materia.
- Fragmentos del libro Culturas y Estéticas Contemporáneas
(AA: Culturas y Estéticas
Contemporáneas, Buenos Aires, Aique, 2008).
- Fragmentos del libro Culturas y Estéticas Contemporáneas
(AA: Culturas y Estéticas
Contemporáneas, Buenos Aires, Maipue 2004).
- ESPINOSA, Susana; ABATTE, Eduardo: La producción de Video en el Aula,
Buenos Aires, Colihue, 2005. (Selección)
- El
lenguaje Plástico visual – selección de
capítulos. (GAGLIARDI, Ricardo: El
lenguaje Plástico-visual, Buenos Aires, Aula Taller, 2006)
- Apuntes de clase en la carpeta.
- Obras artísticas trabajadas en clase
Trabajo a realizar durante la semana de orientación:
Durante
la semana de orientación se trabajará sobre los apuntes teóricos, revisando
junto a los alumnos los contenidos de los mismos y despejando dudas e
inquietudes que puedan surgir de su lectura. Se resolverán preguntas similares
a las que se puedan presentar en el examen.
También
se trabajará sobre la interpretación de obras artísticas, realizando un trabajo
semejante al que se exigirá en la instancia evaluativa posterior. Las
diferentes obras serán seleccionadas y presentadas en clase por el docente y se
orientará a los alumnos sobre cómo y con qué obras trabajar en sus casas para
realizar prácticas para el examen.
Se les solicita a los
alumnos que se presenten a la semana de orientación con la carpeta completa,
leída y subrayada. Con anotaciones de dudas e inquietudes. Del mismo modo, toda
fotocopia teórica debe venir resumida y con las correspondientes notas
marginales.
Cualquier actividad de
práctica será realizada en clase, durante las horas, para ver el desempeño del
alumno. Y se colocará una nota conceptual que cierre la semana de orientación y
con la cual se presentarán al examen.
Instancia evaluativa:
El
examen constará de las siguientes instancias:
Un examen escrito en el cual se
realizarán preguntas concretas sobre los contenidos específicos de los apuntes
y, también, de relación de conceptos entre los distintos materiales teóricos.
La idea principal de la materia, y es el trabajo que se ha realizado todo el
año, es que los alumnos logren entender y comparar los distintos lenguajes
artísticos trabajados pudiendo observar similitudes, diferencias y
especificidades de cada uno de ellos. Y ese es el criterio con el que se
evaluará el desempeño en el momento de la producción escrita.
En un segundo momento,
aquellos alumnos que presenten dificultades en la instancia escrita, pasaran a
una instancia oral en la que se trabajará con los puntos problemáticos del
escrito.
Aquellos alumnos que
aprueben sin inconvenientes la instancia escrita darán por terminada su
evaluación. Del mismo modo, los que no puedan cumplimentar el escrito
apropiadamente, no podrán pasar a la instancia oral.
En febrero la dinámica es
la misma pero los contenidos a evaluar son los del año completo de la materia.
