ASIGNATURA: Construcción Ciudadana

AÑO: 2017

CURSOS: 3° A

PROFESOR/A: Sinopoli Sabrina

§  Expectativas de logro

Que los alumnos logren:

ü  Identificar y contextualizar una problemática dada realizando un análisis crítico de las variables que se ponen en juego.

ü  Organizar la búsqueda y el procesamiento de la información necesaria para el estudio de la misma.

ü  Elaborar una hipótesis posible de ser defendida oralmente dentro del contexto de debate.

ü  Crear y organizar argumentos en función de la postura que se propone sostener.

ü  Manifestar oralmente su propuesta con coherencia y elocuencia respetando el tiempo y las formas establecidas para la exposición.

ü  Respetar la opinión y el tiempo de exposición de los otros.

ü  Articular réplicas a las argumentaciones ajenas con el respeto debido y en el tiempo y formas establecidos.

ü  Resignificar sus vínculos con otras personas, grupos, organizaciones, instituciones y el Estado, a partir de la comprensión de sí mismo y de los otros como sujetos de derecho y de la experiencia de nuevas formas de organización para lograr objetivos comunes.

ü  Trabajar en equipos con una distribución del trabajo justa y productiva.

Ejes y Contenidos

Primera Unidad: Período de Repaso y Diagnóstico

·        Diferenciación de los Conceptos ESTADO y NACIÓN.

·        Relación territorial y legislativa entre las Naciones y los Estados.

·        Formas de Gobierno.

·        Democracia Representativa en la Argentina.

·        Funcionamiento y Creación de Organismos Específicos.

·        Formas de Participación Ciudadana en la Argentina, acceso a la opinión pública y la Política.

Segunda Unidad: Surgimiento de los Derechos Humanos.

·        ¿Qué son los Derechos Humanos?

·        Clasificación de los mismos.

·        Historia, Origen y Primeras Declaraciones de los Derechos Humanos.

·        Reconocimiento mundial progresivo de los mismos.

·        La Declaración Universal de los Derechos Humanos.

·        El Estado y los Derechos Humanos: avances y conquistas legislativas.

·        Desarrollo de Organizaciones defensoras de los Derechos Humanos.

Tercera Unidad: Los Derechos Civiles.

·        ¿Qué son los Derechos Civiles?

·        ¿Cuáles son y qué organismos los legislan y garantizan?

·        Análisis particular de los mismos.

·        Estudios de Casos.

Cuarta Unidad: Los Derechos Políticos.

·        ¿Qué son los Derechos Políticos?

·        ¿Cuáles son y qué organismos los legislan y garantizan?

·        Análisis particular de los mismos.

·        Estudios de casos.

Quinta Unidad: Los Derechos de Segunda Generación.

·        ¿Qué son los Derechos de Segunda Generación?

·        ¿Cuáles son y qué organismos los legislan y garantizan?

·        Análisis particular de los mismos.

·        Estudios de casos.

Sexta Unidad: Los Derechos Colectivos y Los derechos de los Pueblos.

·        ¿Qué son los Derechos Colectivos y Los Derechos de los Pueblos?

·        ¿Cuáles son y qué organismos los legislan y garantizan?

·        Análisis particular de los mismos.

·        Estudios de casos.

Séptima Unidad: Cuando el Mundo Viola los Derechos Humanos.

·        Genocidios de la Historia Universal.

·        Dictaduras y Gobiernos Militares.

·        La trata de Personas.

·        El trabajo Esclavo.

·        El Trabajo Infantil.

·        Violación de los Derechos Humanos en la Argentina.

·        La dictadura Militar.

·        La Pobreza y la Desigualdad Social.

Octava Unidad: Debate y Argumentación Política-Ideológica.

Esta Unidad atraviesa todas las anteriores y se intercala en la finalización de cada uno de los temas:

·        Formas del Debate Público.

·        El Discurso Argumentativo: Estructura y Objetivo del mismo.

·        Tipos de Argumentación.

·        Investigación e Indagación académica de los tópicos a discutir.

·        Posicionamiento Propio en las Temáticas y Elaboración de Argumentaciones Personales.

§  Criterios de evaluación

Desempeño general del alumno.

            Se tendrá en cuenta para la evaluación total de la materia en cada trimestre el trabajo y participación del alumno en las distintas áreas de desempeño que la materia presenta. Se evaluará tanto el cumplimiento en los espacios propios de la hora de clase, ya sea la participación oral en los debates y reflexiones compartidas así como también el cumplimiento de las consignas y actividades propuestas para la hora, como la entrega de tareas y trabajos establecidos con fecha de realización diferida.

            De la observación de todos estos aspectos se elaborará una nota conceptual que también incluya aspectos disciplinares relacionados con la predisposición para el trabajo en la materia.

§  Instrumentos de evaluación

Instancias evaluativas.

Además de la valoración del trabajo diario en la hora de clase y del cumplimiento de tareas, se llevarán a cabo evaluaciones tanto escritas como orales, así como también se propondrán trabajos prácticos. Todas estas instancias serán calificadas numéricamente y se promediarán con la nota conceptual trimestral. Así mismo las producciones artísticas que se realicen a lo largo del año serán calificadas y promediadas en los respectivos trimestres.