Plan de Orientación Artística

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA                                                  

AÑO: 2017      

CURSO: 3° A y B

NIVEL: Educación Secundaria   

PROFESOR/A: Sinopoli Sabrina

En los exámenes de Diciembre se evaluarán los contenidos abordados en los trimestres que el alumno tenga desaprobados. Aquellos trimestres que sí haya aprobado no serán tenidos en cuenta en Diciembre pero sí serán incluidos en la instancia de Febrero.

Los contenidos principales y estructurales de la materia son los siguientes:

Primer trimestre:

ü  El arte como lenguaje. Función del Arte dentro de la Cultura. Modos de operación y circulación del Arte.

ü  La Percepción artística. La mirada contemplativa y el Punto de Vista.

Segundo trimestre:

ü  El cine y sus especificidades. Principales elementos y configuraciones. El uso de la cámara, la realización.

ü  Encuadre, campo y fuera de campo. Angulaciones.

ü  Plano, escena, secuencia y Montaje.

ü  Directores Pioneros.

Tercer trimestre:

ü  El lenguaje plástico y sus especificidades. Principales elementos y configuraciones. La manipulación de los materiales y la composición.

ü  Punto, Línea y Forma. Textura. Espacio.

ü  Teoría del Color.

Bibliografía a estudiar:

• Apuntes confeccionados para la materia.
• Fragmentos del libro Culturas y Estéticas Contemporáneas (AA: Culturas y Estéticas Contemporáneas, Buenos Aires, Aique, 2008).
• Fragmentos del libro Culturas y Estéticas Contemporáneas (AA: Culturas y Estéticas Contemporáneas, Buenos Aires, Maipue 2004).
• ESPINOSA, Susana; ABATTE, Eduardo: La producción de Video en el Aula, Buenos Aires, Colihue, 2005. (Selección)
• El lenguaje Plástico visual – selección de capítulos. (GAGLIARDI, Ricardo: El lenguaje Plástico-visual, Buenos Aires, Aula Taller, 2006)
• Apuntes de clase en la carpeta.
• Obras artísticas trabajadas en clase

Trabajo a realizar durante la semana de orientación:

            Durante la semana de orientación se trabajará sobre los apuntes teóricos, revisando junto a los alumnos los contenidos de los mismos y despejando dudas e inquietudes que puedan surgir de su lectura. Se resolverán preguntas similares a las que se puedan presentar en el examen.

            También se trabajará sobre la interpretación de obras artísticas, realizando un trabajo semejante al que se exigirá en la instancia evaluativa posterior. Las diferentes obras serán seleccionadas y presentadas en clase por el docente y se orientará a los alumnos sobre cómo y con qué obras trabajar en sus casas para realizar prácticas para el examen.

Se les solicita a los alumnos que se presenten a la semana de orientación con la carpeta completa, leída y subrayada. Con anotaciones de dudas e inquietudes. Del mismo modo, toda fotocopia teórica debe venir resumida y con las correspondientes notas marginales.

Cualquier actividad de práctica será realizada en clase, durante las horas, para ver el desempeño del alumno. En el caso de realizar una evaluación parcial de contenidos los mismos serán calificados y si logran ser acreditados serán retirados de los temas a evaluar en Diciembre.

Instancia evaluativa:

            El examen constará de las siguientes instancias:

Un examen escrito en el cual se realizarán preguntas concretas sobre los contenidos específicos de los apuntes y, también, de relación de conceptos entre los distintos materiales teóricos. La idea principal de la materia, y es el trabajo que se ha realizado todo el año, es que los alumnos logren entender y comparar los distintos lenguajes artísticos trabajados pudiendo observar similitudes, diferencias y especificidades de cada uno de ellos. Y ese es el criterio con el que se evaluará el desempeño en el momento de la producción escrita.

En un segundo momento, aquellos alumnos que presenten dificultades en la instancia escrita, pasaran a una instancia oral en la que se trabajará con los puntos problemáticos del escrito.

Aquellos alumnos que aprueben sin inconvenientes la instancia escrita darán por terminada su evaluación. Del mismo modo, los que no puedan cumplimentar el escrito apropiadamente, no podrán pasar a la instancia oral.

En febrero la dinámica es la misma pero los contenidos a evaluar son los del año completo de la materia.